En apprentissage, l’autonomie peut être liée à divers facteurs. Voici quelques approches expliquant certains comportements.

Lieu de contrôle : interne (être reponsable de ses réussites et de ses échecs) ou externe (invoquer de la chance lors de réussites ou l'incompétence du mentor lors d'un échec).

Buts : d'apprentissage (l'important est d'avoir compris) ou de performance (le résultat avant tout, être premier du groupe...), ce qui mène parfois au décrochage devant des résultats décevants ou un rang inférieur à celui visé.

Motivation : intrinsèque (désir de se surpasser) ou extrinsèque (étudier/travailler pour une certification, un prix...). Ajoutons l'amotivation (agir par obligation ou contrainte).

Estime de soi : positive (prendre des risques, car apprendre c'est expérimenter) ou négative (j'évite d'agir car je suis nul.le).