Besoins de formation

Qu'ils soient initiés par l'organisation ou l'apprenant, il importe de clarifier :

• La portée de chaque objectif (cible) et son rang prioritaire.

• Ce que l'apprenant sait déjà sur le.s thème.s présenté.s ainsi que sur les

    préalables nécessaires pour entamer la formation/encadrement.

       Qu'a-t-il fait jusqu'ici? Quels sont ses acquis, son degré d'autonomie

       et de persévérance...?

• La charge de travail, la durée, l'assiduité...

Quand on envisage d'encadrer plusieurs apprenants, en solitaire ou en groupe, on doit préciser le portrait de chacun (ref. ci-haut) pour tracer une ligne de départ convenant au plus grand nombre, ce qui nécessite parfois pour certains une mise à niveau dont il faut tenir compte autant dans le choix des activités d'apprentissage que dans la stratégie d'intervention.