Mise en priorité des compétences

Interprétation

L’énoncé prioritaire sera celui qui aura récolté le plus de points. Ainsi de suite pour les autres choix (2 et 3). S’il y a plusieurs catégories, présenter un bilan par catégorie, sans oublier d’identifier la catégorie prioritaire.

Dans des circonstances particulières (vision globale), se limiter aux trois (3) énoncés ayant récolté le plus de points, appellés « facteurs critiques de succès », soit ceux qui, en cas de non atteinte (surtout le premier), vont générer un constat négatif : échec, inefficacité…  

1. Proposer à qui de droit une liste numérotée en ne présentant qu’un seul verbe  

    observable par énoncé. Se référer à la liste déjà présentée (lexique).

2. Offrir la possibilité d'indiquer un choix différent de ceux offerts. Exemple :

    (No Z). ___________________________________________________________

3. Demander aux répondants d’indiquer trois (3) choix, par ordre de priorité, en leur

    présentant la forme suivante (ils n’ont qu’à indiquer le chiffre de l’énoncé) :     

         Premier choix ______  Second choix _______  Troisième choix ________

4. S’il y a plusieurs catégories d’énoncés, demander d’indiquer la priorité parmi les

    catégories (même présentation).

5. Pour le calcul, on accorde trois (3) points à un premier choix, deux (2) points à un

    second choix, un (1) point à un troisième choix.